主nu关系的日常维护

今天来跟大家分享一下个人的觉得对字母斯慕圈主nu关系日常维护的4个要点~

（一）引导

引导就是在交流中利用项目、道具、自身行为以及其他因素，引导nu的兴趣，借以建立基础信任的一种手段。此法带有引导性，能引起nu的求知兴奋，尤其是nu感兴趣的知识点，nu就比较容易兴奋，使nu积极交流，能较快地接受tj。

由于这种刺激是主动的，nu做出的反应就自然活泼，愿意执行，特别是使用科目的训练效果较好。但其缺点是，不能保证nu在任何情况下都能按要求顺利准确地做出动作，尤其在方法使用不当时，如奖过分等。因此，使用这一训练要领时，要注意以下3点:

第一，使用引导要掌握好时机，应与一定强度的强迫手段相结合，这样既可保证训练的顺利进行，又可保持nu的兴奋性。防止以诱导代替口令和手势的做法。

第二，要防止因引导而产生不良联系，如有的nu只交流不执行，就是由于训练中不注意而造成的。    第三，要根据nu的神经类型、特点适当运用，对于沉着、安静、不太兴奋的nu可多用，而兴奋、灵活的nu宜少用。

（二）强制

强迫是使用机械刺激和威胁音调的口令，迫使nu准确地做出动作。强迫的方法主要用于每一个训练科目的初期，即为了加强形成条件反射，在初期使用，或在外界诱因的影响下，预定科目进行不下去时使用。但要注意以下两点:

第一，运用强迫时，要注意及时、适度，口令和相应强度的机械刺激相结合，与奖励相结合。过度的强迫易引起nu的抑制和影响对主的依恋性。当nu做出正确动作后，为缓和nu的神经状态和巩固条件反射，要给予充分的奖励（给语言安抚，夸奖等），使nu懂得该干什么，不该干什么。

第二，要因nu而异，因科目而异，慎重使用，以免产生不良后果。

（三）禁止

这是为了制止nu的不良行为而采取的一种手段。它是用威胁音调发出”非”的口令，同时与强有力的机械剌激相结合使用。如nu反抗、排斥时，就应发出”非”的口令，同时结合使用强有力的机械刺激加以制止。使用禁止口令时应注意以下两点:

第一，制止nu的不良行为时，主的态度必须严肃，制止一定要及时，最有效的时机是当nu有不良行为表现时立即制止。态度严肃，决不是打骂的代名词，每当nu闻令即止时，要给于奖励。

第二，刺激强度必须根据nu的特点分别对待，尤其对小白更要注意。当”非”的口令已形成条件反射，即nu能闻令即止时，也应经常地结合机械刺激，以免反应消退。

（四）奖励

奖励是为了强化nu的正确动作，巩固已培养的能力，调整nu的神经状态而采取的一种手段。奖励的方法有给食、抚摸、准予游散和表扬（发出”好”的口令）等。一般在科目训练的初期，为了使nu迅速形成条件反射及巩固所学的动作，都应采用给食抚摸为主，结合表扬给予奖励。奖励注意以下两点:

第一，奖励必须及时，并应根据不同情况，采用不同的奖励方法。

第二，奖励时，主的态度必须和蔼可亲。

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