dom/sub找一个Dom来管教我，真的能考上清华吗？

“管教”有两种主流形式：

一种是Dom/Sub这种偏向精神服从与日常控制的关系下，衍生出对Sub小盆友的教育。

比如没背完书今晚就不许约会，不背完单词就不许看手机等家长式管教；

另一种是“小圈”里的管教流。（你知道字母斯慕圈还有一个“小圈”的存在吗）

“小圈”是为了区别于有性行为、玩得大的“大圈”产生的一个亚文化分支，玩家们热衷实践SP项目，普遍拒绝性行为。角色分为“主动（主）”和“被动（贝）”，玩家的关系比较平等亲昵，没有森严的尊卑秩序。就像邻家大哥哥/大姐姐和皮实小崽子一样，有照顾、关爱，也有约束、教训。

小圈里也有两个“流派”，一个是纯纯SP实践，双方一拍即合，以揍为主，“走屁屁不走心”；另一个是管教流，主扮演类似VIP辅导员的角色，非常严格、细致入微地管教贝的成长细节，尤其是，学习！

其实二者非常类似，一部分人想追求一个相对纯粹、没有肉欲关系，以陪伴和归属感为主的乌托邦世界。

自然而然，管教学习，就成了小圈管教的主流。

监督学习的怨种主和讨价还价的皮皮被

Dom和Sub互相斗法的一天，一般是这样的：

-老大你屁股好翘，我可以飞起踹上一脚吗？

-可以，自己趴好，左边小红右边小绿各50，打完我飞起踹你一脚。

主和贝管教学习的一天，一般是这样的：

-四级词汇背到哪里了？

-abandon！啊！笨！等！主真是笨咱等等！

-艸！罚抄A开头所有单词！三十遍！

你所想象的管教：其乐融融，严厉高效；

你所经历的管教：不服顶嘴，鸡飞狗跳。

所有进入管教模式的眷侣，都会在一周之内发展无能狂怒的怨种，为二人本就热烈的感情火上浇油。

管教好像很好玩！

有读者就问过我，想提高学习成绩，找个Dom来管着自己，克服偷懒和惰性，能不能变得更自律？

答案是：不能！因为角色扮演中的“管教”最终不过是两种戏剧身份的性感话演绎，它的最终目的是为了“玩”以及“快乐”，但学习是一场漫长的“苦修”，快乐是学不好习的。

如上面所说，一起玩耍的主要目的，都是为了“好玩”和“有趣”。

但不巧，学习和自律是全世界最不好玩也最无趣的事情。

两者本质上是矛盾的。

想要借助玩耍的手段来实现痛苦的成长，通过陌生人的外力来让自己脱胎换骨，多少是有些南辕北辙，天方夜谭。

君不见，为了真正“管教”孩子的学习，多少家长老师嘴角冒泡，急火攻心。

如果管教那么有用，那杨永信用来治疗“网瘾少年”的应该是成群甜美小哥哥/小姐姐而不是电击。

所以，如果你进入真实的Dom管教模式，那画风会是这样——

一开始，Dom给你布置作业：3套模拟题，今天做完，拍照检查。

如果你是一个超级乖宝宝，每天都按时打卡，Dom每天都夸你学得真好。

不出七天，你和Dom都会变成没有感情的打卡机器，对话框里躺满冰冷的任务布置和试卷，还有两颗仿佛在大润发杀了十年鱼的冰冷的心。Dom甚至还会觉得自己被诡计多端的Sub利用了，只是一个监考的工具人而已。

当然，乖宝宝不常有，而皮孩常有。

当你厌倦了一板一眼，按时按量完美完成任务的枯燥，你就必然会想要皮上天，想要惹事情。皮，才是当Sub的真正乐趣。

不出七天，Dom布置的作业可真多啊！谁弄得完啊！于是你开始赖皮，问只做一套题行不行。

如果Dom答应了你，你就会说，“嘿嘿，老大真是个好说话的菜鸡。”

如果Dom否决了你并且加码惩罚，你就会百般推脱，讨价还价，要么哼哼唧唧，要么翻身骑到Dom脖子上去，总之捧着手机疯狂输出，不亦乐乎。不知不觉间，聊天摸鱼浪费的时间足够让你再做两套题。于是你怒骂Dom是你自律路上的打桩机——“要不是你跟我逼逼赖赖，我早做完啦！”

如果Dom铁了心要治一治你的歪风邪气，否则周末见了面就会狂风暴雨，给你狠狠撂下诸如“抄写50遍”“背书100页”之类比较离谱的惩罚任务，那只会助长Sub的不信任和嫌弃之情。

“我时间很宝贵的，你到底有没有读过书？你难道就不会给我布置一些靠谱的任务吗？这样浪费我精力的任务难道能帮我提高成绩？”

但凡任务布置得不专业、不科学，Sub很快就会觉得管教帮倒忙而骂骂咧咧。

总之，你所梦寐以求的管教模式，一般都会演变为——

因为无聊而“始乱终弃”；

因为离谱而气急败坏；

因为偷懒而疯狂摸鱼。

除非你找到的Dom是一个有十年一线教学经验的教育学/心理学博士，否则很难从陌生人那里获得科学管教的裨益。更何况，人家专业“管教人士”为啥看上你而不去贵妇家里做辅导小孩赚钱的1V1？

“管教”促成的“自律”，也并非是真正能转化为成绩的自律。

依赖他人形成的“自律”，最危险的就是依赖本身。

学习备考本就非常考验“心智”和专注，如果亲密关系此时出岔子，那寝食难安的滋味可真不好受。大家想象一下大考前夜被老妈气得直抹眼泪······心态会有多崩溃。

而让Dom来管理自己的学习，无疑是给需要高度稳定专注的心态埋了一颗大雷。若一直相安无事还好，万一俩人关系“中道崩殂”，那委屈、背叛和愤怒感，在提笔时都会历历在目。

根据兔叽差五分考上清华的经历来看，如果学习的过程中很难自律，那就试着给自己“创造容易自律的环境”。

毕竟，让自己出淤泥而不染很难，但是主动搬家到清渠，那想染上淤泥也不容易。

手机留在家或宿舍，主动去图书馆/自习室早出晚归，和真·学霸结伴，与对方的作息和学习强度同步，并定期留给自己痛快玩耍放松的间隙，都是“无痛自律”的好方法。

如果你在学习的孤独中感到难以为继，圈内的关系依然能给你力量。

只不过，这种力量来源于“陪伴”，而不是“管教”。

“管教”暗示被管教那一方处于不够自律、不够听话，需要施加外力来强制性进入正轨的弱势地位。在这种暗示下，被动方明明需要自己把握自己的命运，责任却转移到了Dom身上。长期以往，被动方可能会失去内驱力，产生习得性无助，继续在“不自律”的弱者心态里走不出去。

而“陪伴”体现的是充分理解并重视Sub当下正在面临的挑战，支持ta，尊重ta，为ta提供情绪价值和力所能及的帮助，但从不对ta的决策指手画脚。

兔叽的初恋，就是这样一个陪伴我完成最艰难的备考阶段的Dom。

那个时候，只有周末才会拿到智能手机和远在大洋彼岸的初恋视频。

在短短几小时陪伴时间里，他从不埋怨我为了考试没有足够的时间聊天，而是变着花样搞点网T小乐趣，看我成绩波动愁容满面时用极限乐观的精神强行对我的心胸进行“扩张”play，帮我养成了一颗无所畏惧的大心脏；再帮我分泌一些羞羞的多巴胺，支撑我熬过下一周的晦涩时光。

管教作为一个增加Q趣和欢乐的项目来说，非常有趣，很能增进（鸡飞蛋打的）感情。

但是，依赖他人管教来提升自己的学习成绩，多少还是玩心太重，规避痛苦，依赖外力的体现。

找一个Dom来管教，并不能帮助你考上清华。因为考上清华所依赖的不可能是外力，只可能是自己的才智、毅力和恒心。

但是考上清华以后，你可以管教你的Dom🤪，这是真的！

 •完•